Влияние геймификации на уровень математической тревожности у младших школьников

Аннотация

Исследование посвящено изучению влияния геймификации на уровень тревожности детей младшего школьного возраста на уроках математики. В результате проведенного эксперимента было выявлено, что использование геймификации на занятиях и в самостоятельной работе способствует снижению у учащихся математической тревожности, школьной тревожности в целом, а также повышает внутреннюю мотивацию к изучению математики. Были определены особенности расположения конструктов, связанных с математикой, в семантическом пространстве респондентов до и после изучения предмета с помощью геймификации.